“乡村拍手”培训/评审老师张俊的评审意见：

这批作品整体上展现了各地丰富的群众文化生活和传统文化，但在艺术水准、专业度上则呈现上则显得参差不齐。其中有不少优秀的作品，如《I LOVE ART 》音乐MV，拍摄、剪辑比较到位；《苏州图书馆网借服务定格动画宣传片》，采用定格动画方式，形式新颖；《撮泰吉》，画面拍摄考究。有些作品还应用了航拍、延时摄影等拍摄手法。但不少作品则表现出影像叙事能力的不足，无论在拍摄、剪辑上，对视听语言的运用还有提高改进的空间。

从技术角度来说，存在比较多的共性的问题有：

1、同期声录制不够专业，多为随机话筒录制，效果不理想，影响全片品质。

2、不少作品画面比例不当，有明显的挤压变形，在后期编辑环节应引起注意。

3、不少作品片头、字幕等包装过于简陋，或与内容不协调。

4、不少作品缺少必要的同期声字幕，不利于观众理解内容。

5、一些作品滥用视频过渡效果，降低了作品的专业性。

另外，从报名参赛角度，建议从作品命名上更考虑传播效果，不要采用《XXX申报片》、《XXX宣传片》等名字。

综上，结合作品的题材及最终呈现效果，考虑到基层学员的特点，选出15部相对优秀的学员作品，以期鼓励学员的原创创作。 

“乡村拍手”培训/评审老师宋华的评审意见：

绝大多数作品都能紧扣“文化中国”的主题，展示了很多地域特色，能够展现传统文化，富有时代气息的多元化内容。但由于制作者多数没有影视制作的专业背景，在视听语言的后面，在拍摄、剪辑等具体的技法层面，确实有所欠缺，普遍体现出制作上不够精巧，节奏处理容易失当的问题。但是贴近生活取材，多样性的题材展现，积极正面的制作热情值得肯定。

“乡村拍手”培训/评审老师李建刚评审意见：

学员作品能够学以致用，将理论学习和专业培训的收获用于地方和乡村文化的探索和整理，反映出学员们较强的主题策划和资料挖掘的能力，其中有的作品画面和结构均达到了较为专业的水准。不足之处在于视频制作不够规范，有的作品过于强调宣传教育，缺少艺术表现力。有的对于视音频软硬件技术运用能力还有待提高。